下午更忙，下午一二节是语文备课组集体备课时间，忙死。不表。

第三节参加学校一个会议。第四节辅导。放学后接待了一名学生家长。如此一来，心里记挂着要和王昊谈心的事情便一直落实不下来。

不想，第二天王昊就出了麻烦事儿。

卷一一个臭p

第二天中午，物理老师梅水平一个朋友结婚。他带了一百块钱随喜，赴宴。筵席上贪杯，多喝了几两，就有些高了。脑袋晕乎乎，步伐踉跄跄，坚持着到了学校，要给学生上课。上课前见到了肖蕾，肖蕾看他的样子，就有些为他担心。肖蕾说梅老师你咋样儿？要不我替你上吧。梅水平自豪地一拍胸脯，蛮有豪情地夸口，“咱谁呀？没事。才八两小酒岂能把咱灌晕？哈哈，没事，不耽误工作，照样上课。”说完，还端正了姿势，迈开步子在肖蕾面前走了一遭。果然没事。

当然没事。他尽了最大的努力，拿捏着，岂能有事？不过话说回来，其实他醉酒的程度大致八成，也确实没到十成。喝酒的人，八成踉跄九成歪，十成倒地起不来。如果消遣解忧，八成是最理想的境界。兴奋，快乐，烦恼皆忘，无忧无虑。但如果还要工作，就不能喝到这步境地。这境地自制力下降，还感觉特好，容易出事。这道理很简单，喝酒的人都知道，可肖蕾不知道。肖蕾不喝酒，没这方面的经验。

肖蕾看他走路端正，嘻嘻一笑，“梅老师真的没事，是我多心了。”

“当然没事。咱一斤的酒量呢，这才八两，能有啥事？哈哈，没事！”梅水平吹牛。他当然能喝一斤，但一斤下肚，他也该趴下了。

“那你上课去吧，我去办公室改作业了。注意课堂秩序啊，谁违纪就点谁的名，你一点名，值日干部就会纪录下来。——到时候我收拾他们。”肖蕾临走，又嘱咐了几句。

梅水平到初二（9）班上课，前半节比较顺利。前半节他讲课，由于教材熟悉，注意力集中，基本没出什么差错。讲完课，让学生拿出物理基础训练做练习，他自己在教室前后左右来往巡视，没事做，心情就放松下来，

后半节的时候，梅水平回答了两个学生的问题。

首先回答的是副班长林雅琪的问题。他满面笑容地回答，林雅琪聚精会神地倾听。听完，向他微微一笑，点头离去。梅水平很高兴，极有成就感。

几分钟后回答漂亮女生诗雅的问题。他依然面带笑容地讲解，诗雅却侧过了身子倾听，梅水平对此先是奇怪，随即大悟。敢情这学生嫌自己酒气大，难闻，不愿离自己太近啊。

明白了这点，心中便不高兴。拉下脸，简单敷衍了几句，就问诗雅是否听懂。诗雅明明没有听懂，但为了早些离开老师，便假意点头，说懂了。说完转身，赶紧离开。回到座位后偷眼看老师，心中惴惴然。

梅水平慢慢走过来，在诗雅身边停下。

诗雅心中大急，唯恐老师检查那道题，那时候自己不会做，不是不懂装懂吗？要挨批的。

梅水平看到了诗雅的反应，也明白她没听懂，他故意在诗雅跟前站，心中冷笑着，要让这个“没有礼貌”的学生难受。

诗雅很紧张，眼睛装模做样的看着基础训练，眼角的余光却瞟向老师。老师不动，她的心悬着。老师一动，她的心就一跳。老师的身子微微摇晃，她的那颗心啊，也跟着晃来晃去，晃去晃来。——妈呀，折磨人啊，难受！

一紧张，突然肚子里咕咕响，响了一会儿，停下。然后感觉肚子里有一种东西在游走，慢慢的，却能够明显感觉到。那东西慢慢游走到g门处，作势欲出。

诗雅终于明白：自己要放p了。

“天啊，这可怎么好？这东西可不能随便乱放，这……这要让同学们知道了……呀！羞死人了！”诗雅大急大骇，思维紧张，逻辑混乱起来。

那东西也真是古怪，诗雅越是紧张，它越是急着外出。诗雅做了最大的努力去忍，想要把它憋在里面，无奈这东西不听控制，眼看着就要破门而出。

诗雅全身紧张，无奈之下只好放这东西出来。她身体前倾，将身体的重量压到大腿后侧，使g门处放松，那东西就被她控制着，悄无声息地出来了。

没有一点声响。

诗雅全身轻松，大喜若狂。但她隐忍着，不敢有一丝一毫的外露。

一会儿工夫，诗雅四周就弥漫起刺鼻的气味。臭，奇臭！诗雅中午吃了大葱，气味中有一种难闻的大葱味，增加了这气味的杀伤力。

四周的同学都受了伤，纷纷捏住了鼻子。抬起头，古怪地相互看，猜测这秽气的发源地。

梅水平先是看到学生们捏鼻子的样子，然后就闻到了那刺鼻的秽气。虽然闻到了，但作为老师，他不能像学生那样举止夸张，没有顾忌。他瞪着那些捏鼻子的学生，训到，“都给我把手放下来，捏着鼻子干啥？不就是一个p吗？值得那样大惊小怪！”

学生们哈哈大笑，教室里秩序大乱。

其他学生本来没有闻到这秽气，但听说教室里有人放p，马上就捂住了鼻子。

梅水平说过这话，不再看身边的学生，马上移动，转换了位置。——他也受伤了。

他刚走，身后的学生就对他指指点点。大家一致认为，这个让人难以容忍的臭p，其最初发源地，应该在老师那里。——不是他，干啥那么卖力地袒护这个p？不吃盐，怎会发渴？

同学们很好笑，也很不忿。好笑是老师一本正经的严肃样儿，居然偷偷放p。不忿是老师放p了居然还理直气壮，没有一点害羞，也没有一点自责。“还是老师牛啊！虽然是教室，虽然教室里坐满了学生，老师该说话就说话，该放p就放p，多潇洒！牛啊。换了咱们大家，谁敢这样？”除了诗雅，其他同学都这样想。

诗雅呆呆地看着基础训练，暗自庆幸，却不敢有任何表示。

同学们谁也没有怀疑诗雅。

由于这个p，学生们加深了对梅水平的轻视。

梅水平很无辜，但这些是他自找的。谁让他不会说话，不会做人呢？作为老师，遇到那种情况，完全可以假装不知，悄悄离开。即使看不惯个别学生的表现，说话也应该讲个方式，讲个艺术的，怎能那样直来直去？他那种说法根本就是引火烧身，自找麻烦。

他这个老师，平时说话的水平就不高，今天喝了酒，兴奋，嘴上缺个把门的，所以说话就更加没有质量。

一个老师的形象，或美好，或丑陋，都是通过与学生这些看似平常的交往，慢慢累积，树立起来的。

学生对老师的态度，或好感，或厌恶，也是通过这些看似平常的小事，慢慢累积，建立起来的。

亲其师才能信其道。学生喜欢老师，对老师有强烈的亲近感，才能相信老师的教导，有利于教学工作的顺利开展。

反之，学生讨厌老师，这个老师的教学工作便很难进行。

现在，初二（9）班的学生对梅水平的厌恶已经累积到了难以容忍的程度，而梅水平却浑然不觉。

于是，就发生了让他尴尬的一幕。

卷一热闹的辅导课

梅水平和王昊的矛盾是下午第三节发生的。

周二下午第三节本来是肖蕾的辅导课，但是被梅水平要走了。梅水平说邻近考试，语文课多上一节少上一节关系不大，语文课的成绩要靠平时学习积累，不能急在一时。因而这节辅导，不如让给他。他的物理有许多概念，需要死记硬背，马上就要考试了，临阵磨枪，不快也光。所以，上物理课好，能提高咱班的总分。肖蕾听他说的有理，就给了他。

学生们看到梅水平进屋就议论纷纷，听说这节课要改上物理更是反感。反感之下交头接耳叽叽喳喳，左右乱晃前后乱跑。秩序大乱。

林雅琪站起来大声制止，无效，看一眼王昊希望他帮着维持秩序。但王昊大咧咧坐着，没事人一般置身事外。林雅琪生气，沮丧，无可奈何地坐下。

肖蕾在教室外面听到屋里秩序混乱，赶忙进入教室。学生们看到班主任来了，马上安静下来。一个个坐姿端正，专注地看着肖蕾。

肖蕾冷着脸，对着全班学生批评一番，然后让梅水平上课，自己到办公室去了。

肖蕾出去不一会儿，教室里又传出了嗡嗡声。前面的学生规矩一些，后面的学生低着头，装着百~万\小!说的样子，窃窃私语。

梅水平有些恼火，觉得学生也太不懂事，太不给自己面子了。怎么班主任前脚出去，后脚就乱了呢。人家肖蕾老师才二十岁的一个女孩子，就能够镇住学生，自己一个大男人，要是连课堂秩序都维持不了，这面子往哪搁去？

“坐姿端正！”梅水平大声吆喝。

学生们一愣，条件反s似的马上坐好。

梅水平心中一宽，继续讲课。

刚讲了几句，又听到了嗡嗡声。

梅水平心中的火苗“腾”地一下燃烧起来。于是，一边讲课，一边留意嗡嗡声的发源地。

他首先看到班长王昊在偷偷笑，本想点名批评，考虑到他是班长，点名批评不合适，于是咳嗽一声。王昊听到了，抬头看他。他也看王昊，眼神中流露出这样的意思：“小心些，给你留面子了。再这样，就不客气了。”

王昊仿佛明白了他的眼神，笑容顿敛，坐姿端正。

梅水平很满意，继续讲课，讲课中毫不留情地对几个大胆说话的学生进行罚站，扣分。

突然间看到王昊的手中飞出一个纸团，落到了女生明月的课桌上。

梅水平忍无可忍，突然把手中的粉笔使劲往讲台上一摔，黑着脸，向明月走来。

明月发现了，脸色发白，神情紧张，赶忙把纸团塞进口袋。

“拿出来。”梅水平在明月身边停下，命令她。

“啥呀？”明月神情尴尬，装傻。

“自己知道。别以为我没有看见。”梅水平冷着脸，口气严厉。

明月不说话。低头，满脸通红。

“快拿出来！”梅水平恼火之极，口气更加严厉。

明月还是不说话。头更低了。

教室里静下来，出奇地安静。

大家的好奇心都被激发出来，看着这一场难得一见的好戏。

“快拿出来呀。”林雅琪着急地明月说，她不想这节课就这么白白耽误了。

明月紧张极了，但还是一动不动，顽强地抗拒着老师的压力。

梅水平火透了，真想不管不顾，给这个女生一巴掌。但那种体罚学生，尤其是女学生的事情，太匪夷所思。他虽然喝了酒，头有些晕，但还没有失去理智，所以，他最终不敢。

梅水平恼怒地看着明月，心中的火苗被他按了又按，强压着。思维迅速游动，想着最好的解决办法。如今这形势到这儿了，必须处理这个胆大的女生，学生们都看着呢，不处理，今后怎么上课！

但是怎么处理呢？

“站起来！”梅水平突然喝道。

明月身子一哆嗦，赶忙站起。

看她听话站起，梅水平心中的火气消了一些。不管怎样，这也算是一个台阶啊，总算捞回了一些面子。没话说，顺着台阶下吧。

“你既然不交那个纸团，那就一直站着吧。”梅水平口气和缓下来，说完，转身欲走。

“老师。”明月说着，掏出口袋中的右手，展开手掌，露出一堆碎纸片。——那纸团，早已被她一只手弄得粉身碎骨。

梅水平冷哼一声，不理她，迈步要走。

“纸条是我给他的，还是我站吧。”王昊说着，自己站了起来。

“也好。”梅水平冷冷一笑，“明月，你坐下。既然有人替你站，你就不必再站了。”

同学们都把佩服的目光看向王昊。王昊却意态萧索，冷冷地看着黑板。

余下的时间，同学们都不再说话。他们猜想，今天王昊，肯定要挨肖蕾老师的猛训了。

卷一谈话

第三节下课后，梅水平把王昊课堂上传递纸条的事情说给了班主任肖蕾。肖蕾大包大揽地说，“放心梅老师，一会儿我就狠狠收拾他，给你出口气。”这么说的时候，梅水平很高兴，说这小子就得好好收拾，不收拾不行啊。说完告辞，回他的办公室去了。

第四节自习课，肖蕾入班，把王昊叫到教室休息室，谈心。

“王昊，今天你为啥给明月传纸条？”

“不为啥。传着玩的。”

王昊撒谎，其实他是收到明月的纸条之后，回复明月的。明月给他的纸条是：班长大人，你好笨啊！你看不出来吗？我好喜欢你噢。——这些话，当然不能说给心爱的老师。

“玩？马上就要考试了，你居然有心思玩！你的功课准备的咋样儿？”肖蕾对他的回答很不满意，责备他。

“我……准备好了。”王昊敷衍，其实他并没有准备好。他的打算是得过且过，蒙混一时是一时。

肖蕾“嗯”一声，就此打住，没有再问下去。马上就要考试了，这小子是不是说谎，考试后自见分晓，不必问。

“你给明月的那个纸条，都写些什么呀？”肖蕾考虑一会儿，重新捡起了这个话题。

“没啥。”王昊一惊，敷衍。

一边敷衍，一边赶紧思考对策。他给明月的纸条是这样的内容：“真的喜欢我吗？那好，让我干你吧。让我干，说明你真的喜欢我。不让干，说明你欺骗我。让不让干，自己考虑。”这些话稀松平常，他们男女同学之间经常这样说。说着玩，不当真。可这些话，怎能说给老师？

“没啥是啥？老实坦白。”肖蕾不耐烦地催促，措辞严厉，语气温柔。

“她有一本书，武侠的，很好看，我想看。写纸条就是为了看她那本书。”王昊边说边想，吞吞吐吐，断断续续。

“啥书？”肖蕾挺感兴趣，她也喜欢百~万\小!说，尤其喜欢武侠类的。

“《s雕英雄传》。”王昊情急之下，突然想到了这本书。这本书他看过，金庸的，武侠大作。

肖蕾“哦”一声，暗想这小子看来没说谎啊，《s雕英雄传》确实是本武侠小说。

王昊偷眼观察，看老师有些相信的样子，放了心。看着老师美丽的面容，饱满的茹房，突然就想到了那天晚上的梦境。想到梦境中和老师干那种事情，突然就脸红起来。心中有鬼，赶紧低下头去。

肖蕾看着王昊可爱的样子，原先对他的不满，早跑到爪哇国去了。本想说他两句，却失去了应有的威严。

“王昊。”肖蕾顿一下，没有开口，自己首先不好意思，喊了学生的名字，禁不住脸也红了。

王昊嗯一声，抬头，迅速看一眼老师，忙又把头垂下。

“你是不是……在和谁谈恋爱呀？”肖蕾吞吞吐吐地问。自己一个女孩家，打听一个男孩的隐私，毕竟不好意思，尽管这男孩是自己的学生。

“没有，哪里会呢！”王昊断然否认。

王昊想，“我喜欢的人是老师您啊，我咋会和别人谈恋爱？要谈，也只能和您谈啊。只是，（想到这里有些气馁）俺还小，还没有资格，老师您可能不会喜欢俺吧。”

“没有最好。”肖蕾听他这样回答，很高兴。考虑一下，进一步开导他，“你现在还小，正是学习的大好时机，千万可不要谈恋爱哦。一谈恋爱就容易分心，这对你的前途很不利呀。”

“嗯，我听老师的。”王昊红着脸说。说完，忙又低头，眼光看向了自己的脚面。

肖蕾看王昊那么“乖”，一说话就脸红，心中既好奇又舒服，刹那间爱怜胜过了不满。心中愉快，早忘记了其他老师和班干部向她诉说的王昊的不是。于是，和风细雨地教导了王昊一番，就让他走了。

王昊走的时候，对老师恋恋不舍。

肖蕾看在眼里，喜在心里，却假装不知。

王昊走后，肖蕾突然就有些失落。她忧虑地想，“这个帅帅的坏小子，怎么可能没有人追？他要是被哪个女生追，能不能把持的住啊？”

卷一情书

肖蕾老师的担忧不无道理，王昊果然被女生猛追。

追王昊的女生很多，有外班的，也有本班的。外班的限于篇幅，再加上后来也没有成功，忽略不说。本班那些仅限于口头，没有大胆进攻的，也不说。

单说最大胆，付诸实践的两个。

一个是明月，另一个是诗雅。

这两个女生都很漂亮，自觉有资格追求王昊，所以追得很猛。

明月在班里属中等生，性格外向，活泼率?