功能 和功能！“谁知道，走着瞧吧。”

这样想着的时候，眼中便生出了一丝火苗。火苗一跳一跳，逐渐变高变大，然后“刷”地一声，向着王成烧去。

卷一花季少年的初潮

王成正在大吃牛鞭，很卖力，仿佛吃着绝美的山珍海味。不经意间抬头，看到了女人眼中的火焰。这火焰很神奇，一下子点燃了他心中的欲望。他心中痒痒的，猫抓一般的感觉。这感觉很快充溢全身，使他兴奋起来。脸热，心跳加速。下面的东西蠢蠢欲动，嘴里的牛鞭顿觉无味。他坏坏地笑着看女人，放下筷子就要站起。

林莉莉看他如此反应，不禁心中大喜。

虽然大喜，却很谨慎。

她知道男人站起来想干什么，但现在还不是时候。所以，她赶忙收敛起眼中的火苗，向男人摆手示意。

她把手指向王昊的房间，意思是王昊还没有睡觉。

王成叹口气，无奈坐下。接下来风卷残云地吃完剩下的牛鞭，擦嘴，漱口。然后到王昊房间里巡视。看到王昊正在老实地做作业，心中满意，回了自己的房间。闲着没事，坐到床上看报纸。

林莉莉收拾了饭桌，洗刷了锅碗盘碟，然后又抹桌子，收拾房间。忙完，也到王昊的房间里巡视一番，也很满意。从王昊房间出来，她又进了女儿王瑜的房间。看到王瑜已经睡了，就给她掖好被子，轻手轻脚地出来，去了她和男人的房间。

关上房间门，林莉莉说，“王昊已经大了，以后你不要动不动就出手打他。”

“，这小子现在劲挺大，老子打他也不是那么容易啊。”王成惦记着一会儿的好事儿，心中愉快，口气也随便起来。

“他现在当了班长，大小也是个人物了，要给他一些自尊。”

“孩子家，啥自尊！棒下出孝子，不打不成器啊。”

“那是以前。现在时代变了，你不能拿过去的做法对待现在的孩子。”

王成“嗯”一声，没反对，也没赞同。

没反对是因为一会儿就要开始的好事儿，他不想破坏两人的情绪。

没赞同就是反对。

知夫莫如妻。林莉莉知道男人的心思，于是抓紧时间给男人洗脑。她很清楚，这时候自己的话最灵，男人最能够听到肚里去。

“知道吗？现在的父子关系应该是朋友关系。朋友关系，能够听到孩子的心里话，增加父子亲情，同时，也能够减少许多麻烦。”

王成看着老婆，没说话。

这话耳熟，他听老婆说过好多遍了。知道老婆说得有道理，也想照这话去做，但是，谈何容易！

江山易改，本性难移啊。世上最难改变的就是人的思想！

“慢慢来吧。这小子和我之间隔着一道沟，我就是要和他做朋友，也不是那么容易啊。”王成感慨。

“你说得对。是应该慢慢来。你们父子俩之间的那道沟就是所谓的代沟。不是一代人，都有一道沟啊。”

“我们父子，想要抹平这道沟，可不是一件容易事啊。”王成皱眉。

“你可以主动一些嘛。你是大人，他是孩子，他就是想要对你说说心里话，内心深处也有顾虑。所以，你得主动。”

王成赞许地看着老婆，深深点头。心中暖洋洋的，充满了着温馨与感激。老婆善良，没把前妻的孩子当外人。老婆顾家，一门心思都扑在了这个家里。作为丈夫，他不能不感激啊！

感激就要回报。

马上回报。

他看表，十点四十，这时间王昊应该已经睡了。

不放心，推门出去观看。王昊房间的灯光已经熄灭，确实已经睡了。

重新回到房间，抱起女人放在了床上。

打开电视，打开碟机，把早已准备好的光碟放进去。电视里出现了一对帅哥靓妹。

回到床上，用遥控器把音量调低。然后，拥着老婆一起欣赏。

林莉莉看着电视画面，先是惊讶，继而入迷，眼光定定的，再也不能离开。

电视里帅哥靓妹开始动作。调情，抚摸，拥抱，亲吻，然后脱衣。

王成的下身早已勃起，但他忍着。他要等到一个最好的时机，希望给老婆最大的满足。所以，必须慢慢来，不能生猛。

他的手伸到了老婆的衣服里面，在老婆光滑娇嫩的皮肤上游移。老婆仿佛被施了定身法，眼睛瞪着电视里的男女，一动不能动。

电视里的男女脱光了衣服，赤ll一丝不挂地开始做a，起先温柔，继而生猛，最后疯狂。

王成的双手抓住了老婆的茹房，嘴唇含住了老婆的耳垂。

老婆突然转身，眼里燃着熊熊烈火，猛地抱住王成，疯狂亲吻起来。

王成马上反映，和她互吻。

老婆的双手蛇一般进入王成的衣服里面，贴着皮肤胡抓乱掐。很快，左手在上，右手向下，右手抓住了王成的命根子。

王成身体一颤，脱起了老婆的衣服。

……

这一次，王成果然满足了女人。

两个人学着电视里俊男靓女的样子，疯狂做a，换着姿势做a。林莉莉感觉自己好像成了仙，进入了幻想中的天堂。

她情不自禁地发出了声音，满足，愉快，撩人，把王成乐得要死。

唉！他们太投入了。

他们没有料到：他们的举动早已惊动了儿子王昊。

王昊听到了电视里l体美女的叫春声，悄悄过来，躲在阳台上的窗户外面，偷窥了他们的好事。

电视的音量虽然很低，但是夜深人静之际，王昊还是听到了。

阳台一侧的窗帘虽然拉上了，但两人往窗户边的衣架上放衣服的时候，不小心又把窗帘弄开了一个角。这角不大，但足够王昊偷窥他们的好事了。

王昊偷窥了他们的好事，回去后再也睡不着。他想到了林雅琪，诗雅，明月，还有老师肖蕾。他想像着她们脱光了衣服的样子，想像着自己和她们亲吻拥抱甚至干那种事情的情景。想到这些的时候，他的内心是一种酸酸的，甜甜的，既浪漫又冲动的感觉。

想了半夜，不知道啥时候睡着了。那时候他做了一个梦，梦里他犯了错误，竟然和自己心爱的老师干了那种事情。

由于这个梦，他醒得很早。他跑马了。

醒来的时候，他双手正握着自己的jj，手上，腿上湿漉漉，蔫呼呼的。他吓一跳，翻身坐起，开灯观看，床单上也被他那些蔫呼呼的东西染上了一片地图。他奇怪：咋就n床了呢？他担心：被妈妈发现多难为情！他害怕：老爸发现了，会不会责骂自己？

第一次初潮啊！成为男人的第一步。从此之后，王昊就是一个男人了。

可惜，王昊没有意识到这些，他当时非常恐慌，他在做着自己认为正确的事情。

他把床单揭起来，轻手轻脚地去了洗手间，自己把那片地图洗掉。然后，又把床单放进了洗衣机，等待妈妈抽空去洗。做完这一切，他放了心，回到床上重新躺下，仔细回忆梦中和老师干那种事情的情景，既甜蜜又温馨，既浪漫又刺激，再也不能入睡。瞪着眼直到天明。

卷一晨会

市一中没有早自习，但是有早读。

早读的时间，学校规定是七点至八点。

这时间在周一有些特殊。周一的早读是七点至7：50。最后十分钟不读书，是晨会时间。

时间进入第八周，这一周市一中要进行第一次阶段考试。

周一晨会，肖蕾向她的学生进行考前动员。时间只有十分钟，这十分钟既要总结上一周的工作，又要安排本周的工作，时间紧，任务多，因而，她不能长篇大论，必须简明扼要。

“同学们，咱们学校的第一次阶段考试就要进行了。这次考试很重要，希望同学们全力以赴，认真对待……关于这次考试，我想说明三点。首先需要指出的是，这次考试是你升入初二之后的第一次考试，代表你最近的成绩。也许你在一年级的时候，成绩很好，很优秀，但那只代表过去，不能代表现在。现在你的成绩究竟如何，要通过这次考试来检验。这是第一点，针对好学生。第二点、对于原先一年级成绩不好的学生来说，这次考试正好就是一次机会。你可以奋发努力，力争上游，通过考试，一雪前耻。在这里，我可以负责任地告诉大家，你们在一年级的学习成绩我没有看（骗学生，事实上早就看了）。为啥没看？没必要啊。一年级你成绩再好，也属于过去。一年级你成绩不好，正好可以重来啊。第三点、咱们两周前已经开过家长会，你们的父母，已经知道本周咱们就要进行第一次段考了。此刻他们已经瞪大了眼睛，正看着你们呢。他们眼巴巴地盼望着，这次考试你们能够考出好成绩。考好了，他们高兴。考不好，他们不高兴。他们高兴了，你们的日子就好过。他们不高兴，你们的日子就难过。这是其一。其二，他们高兴了，你的许多愿望，比如想买一件漂亮的衣服啦，想去什么地方旅游啦，都没问题，都好说。父母高兴之下，肯定会答应你。但是话说回来，如果考不好，你有什么愿望也是白搭。即便你的愿望很合理，你父母也未必答应。你们说，是不是这个理啊？”

学生齐声回答：是。——这个“是”发自肺腑，并非随口附和。

但是王昊却没有回答。他定定地看着肖蕾，发呆。

肖蕾注意到了。——当然注意到了，她一直就在关注他。不用盯着不放，秋波流转间就可以注意到他。

看到王昊这样，肖蕾心中一跳：这小子，咋那样看我？

接着心中一甜，居然暗自得意。

“王昊！”肖蕾的眼光罩住他，叫他。

王昊一愣，赶忙起立。神情有些尴尬，俏脸马上发红。——正在回忆梦中和老师的好事呢，被事主当场点名，能不脸红？

“这次考试，你准备的咋样了？”肖蕾早知道他注意力分散，点他名，是为了把他的注意力拉回课堂。

“我？准备好了。”王昊一怔之下，赶忙回答。

“噢，那就好。希望你考出好成绩，别让大家失望。”肖蕾面带微笑，态度和蔼，“坐下吧。”

王昊依言坐下，心中咚咚乱跳，再也不敢瞎想。

接下来老师又问了其他几个同学的准备情况。

预备铃声响了，肖蕾让同学们做好第一节课的课前准备工作。然后，把目光看向王昊，本打算再找他谈一下的，犹豫一下，最终放弃。

肖蕾想，“没时间了，随后再说吧。”

卷一肖蕾的工作

肖蕾老师本想抽空再和王昊谈心的，但一直没有时间。

随后的一天里，她一直在忙。

第一阶段就要结束了，年级组要对老师们进行考评。考评中许多需要检查的工作，比如听课记录，包干育人，教学反思，学习笔记等等，都还没有做完呢。需要马上着手，进行应付。

第一节，肖蕾蹲班。一边蹲班，一边忙着做听课记录。

学校鼓励蹲班。政教处，教导处，年级组领导在窗外检查的时候都看到了肖蕾蹲班，他们很满意。他们看到肖蕾在忙，但没有看到肖蕾忙什么。肖蕾很机灵，做听课记录时眼观六路耳听八方，觉得检查的人过来了，马上拿起旁边的教案遮盖到听课记录上面，等他们过去了，再若无其事地拿出来，继续干。这番眼面活干的轻车熟路，老练之极。当然，这功夫并非首创，是跟其他老教师学的。市一中是个大单位，规矩多，路数稠，学校领导什么名誉都想得，什么好处都想霸占。为了名誉，为了政绩，没事找事平白无故给老师找了许多事情。老师们除了正常工作，还要对付学校的各种稀奇古怪的做法。工作多，干不完，只好弄虚作假支兑应付。

都有哪些规矩？很多。比如强制老师们订阅杂志，让每个老师写读书心得，每个阶段2万字。比如强制每个老师必须到区教育局教研所立项，参加教育科研活动，如此等等，不胜枚举。当然，学校在布置这些工作的时候，总会虚情假意地站在老师个人的立场上，举出很多冠冕堂皇的理由。比如，为啥让大家学习？为了提高大家的素质嘛。通过学习你们可以充实自己，让自己不断提高不断进步，以适应不断发展的教育形势的需要。为啥让你们每个人都参加科研活动？还是为了你们个人好呀！这样做可以让你们成为科研型老师，而不是一般意义上的教书匠。云云。总而言之，言而总之，学校所作的一切，都是为了你个人，学校好心好意，领导苦口婆心，没有一点私心。

老师们对这些当然有看法。你为我们着想，谢谢。你让我们学习，可以。——但为什么硬性规定2万字？

学校的解释是：2万字不多，亲爱的同志。一个阶段6——7周，除去双休日，每周五天，六周三十天，七周三十五天，不过2万字嘛，平均下来，每天只写6百字左右，一点点啦，不多。

有些老师就抱怨：我们每天都要工作，要教书，要育人，很累，学习可以，为啥非得记笔记？领导啊，您咋就这么不体谅人！

有些老师很直白：领导这样做，明明是为了自己的政绩，却说是为了我们大家。啥意思？拿咱们当猴耍啊。

另外的老师就感慨：还是当领导好啊，只要求咱们做，他们不必做。晕！怪不得那么多老师拱破脑袋挤掉鞋地要往领导的位置上争呢。

虽然抱怨，虽然有意见，但工作安排下来了，没话说，还得做。

这是一个方面，关于读书笔记的。

至于科研型老师，当然有老师愿意追求。但是，对于大多数老师而言，他们对此并不感冒。在他们看来，现代教师还不如古代。古代教师虽然穷，但社会有尊师重道的传统，社会地位比较高，受人尊重。可现代教师呢？不仅穷，也没人看起啊。国家虽然口口声声说要重视教育，可落到实处了吗？要真是重视教育，每年用于教育的投资会那么少？4％不到。要真是重视教育，就应该大力加强对教育的投资，大幅提高教师们的工资水平。你把教师的工资提高了，远远高于其他行业，教师的社会地位自然而然，不就上去了吗？要知道，现代社会可是经济社会，经济社会的人们就是如此现实。许多人判断成功的标准就是你赚钱的多少，工资的高低。这一点，你服也得服，不服也得服。

多数老师认为，现代意义上的教师，其实也就是一种谋生的手段，一份糊口的工作而已。他们的想法是：搞好本职工作，对得起良心和所拿的那份工资就可以了。什么科研型老师？没时间，没心思，没那么高的追求。退一步，大家都成科研专家了，岂不抢了人家真正专家的饭碗？要是那样，还要那些教育专家干啥！

这是第二个方面，大家对科研型老师的看法。

最令老师们反感的是所谓包干育人。

说起来笑掉所有老师的大牙。在学校，在班里，哪个学生不是老师们教育的对象？都是嘛。什么叫为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生？这口号领导们每天念叨，谁不知道？可学校竟然让老师们包干育人！怎么包干？每个老师八个学生，两个好学生，两个中等生，四个学困生（作者注：学困生就是差生，教育专家发明之新名词），班主任也不例外。每个老师要对所包学生建立档案，从学习工作生活三方面进行全面帮助。规定：每周必须和所包学生的家长进行一次沟通，每周必须进行两次谈心，每周必须进行三次学业指导……鉴于老师们各有所长，对所教学科以外的其他学科不一定熟悉，进行学业指导有难处。学校“温情”提示：可以由责任老师出面，邀请学生有疑难学科的任课老师对所包学生进行指导。最要命的要求：这些工作不但要做，还必须要有记录，要记在你的本子上。记录的本子学校统一发放，专门让老师们作记录用。不记录，等于这项工作没做。

被包学生愁眉苦脸。——从此多了一道紧箍咒啊。

他们的家长笑逐颜开。——多一个人替他们看孩子啊。

没包的学生兴奋不已。——少一分管教，多一份自由啊。

他们的家长满腔愤怒。——为啥对孩子们厚此薄彼！

老师们不理解：做工作可以，为啥还要记录？

学校的解释：你不记录，我怎么知道你做没做工作。

班主任询问：是否我包了这几个学生，其他学生就可以不管？

领导的答复：当然还得管。作为班主任，每个学生你都得管。

班主任：既然这样，为啥还要让我们班主任包干育人？

领导答复：这是教育专家们研究的最新成果，已经在其他学校进行实践，效果不错，所以咱们也要这样。咱们是窗口学校，示范性学校，所有工作都不能落在兄弟学校后面。

班主任郁闷，任课老师们郁闷。郁闷之下纷纷向学校提意见，反对这种不切实际的做法。

领导们貌似虚心：行，你们大家的意见我们考虑。

考虑的结果：意见保留，学校的规定，必须照做不误！

有些老师就感慨：唉，这年头，谁掂刀谁杀人啊！都是普通教师混上去的，怎么做了领导，就这么忘本呢？

另一些老师支招：别唉声叹气呀，没用的。领导们需要政绩，好取悦他们的领导，继续往上爬啊。咱普通老师能和领导们共事一场，多不易啊，得珍惜，多为领导着想，理解他们，支持他们。咋支持？干好工作啊。工作多干不来？没关系，可以支兑应付嘛。

如此，许多工作便都流于形式。

形式主义害死人。可是啥办法？不得不然啊。

这烂事儿，本不想说这么多的。可是不说这么多，朋友们就不能了解主人公的工作环境，不了解主人公的工作环境，就没法理解她的所思所想，喜怒哀乐。

话题扯回来。

美女教师肖蕾在一节课的时间里作了五个听课记录。加上真实的，ok，完成任务。

第二节自己上课，看到王昊还是看着自己发愣。心中且喜且忧，不明白这小帅哥，自己的得意弟子到底怎么回事。寻思着下课后和他谈一次，结果还是没时间。

下课后接待一个来访的家长，说了整整一个课间。

第三、四节，继续蹲班，做包干育人的记录。按照学校的说法，这东西很好记。你只要把自己的工作如实记录下来就可以了，多容易啊。可问题在于：谁做工作的时候，会一边工作一边记录？教师不是记者，没有这个习惯。育人也不是做算术题，来个公式一套，得，成了。育人工作很复杂，要随机应变，看人下菜量体裁衣，怎么可能当时作记录！当时没记录，过后就忘记。忘记怎么办？好办。编。胡编乱造，杜撰一通。这东西就像写作文，编者要有杜撰的本事才行。好在肖蕾是语文老师，编作文易如反掌，唾手可得。即使如此，也搞了两节。