章节目录 第七百二十一章 素质教育。(1 / 2)

作品:《井口战役

。整个小学过程中仅仅学习加减乘除,普通自然常识,整个初中高中仅仅学习经典物理学和化学。而十七岁之后的三年,则是选定专业。从知识量上来看,和两百年前的同龄人学习的差不多。这个时代的学生并非一个个人。肉脑毕竟不能和计算机相比。

当然在教学方式上,这个时代的孩子恐怕面对不是黑板上的板书演示的方程式,也不是需要老师口述讲解抽象的叙述,而是动画全息投影动画来动态描述现象,然后指出变化,以及变化趋势改用什数字,进行公式化描写。这个世界不存在神童但是也不存在傻子,在二十一世纪有学生处于一种学不下去的情况,那是根本没法把公式和背后的现象联系起来,单单凭借一两个公式就要考虑背后的自然现象变化,脑补。二十一世纪理科教育,通过黑板公式,线条,以及与应用题的文字描述,让你脑补计算出现象展。这不是鼓励你脑补是什么

理科生多男生的现象也是正常的,因为进化过程中,女负责孕育,需要安静。男子需要承担双人份,甚至是孩子所需的食物,必须比女更加探索世界。两种生活方式,决定了男子在进化中要适应更加广阔的环境,对世界预测展,抽象的理解思维要强一点,当猛兽扑过来的时候必须对猛兽的体型重量,下落的可能需要进行判断。那是后没有公式,但是要凭经验。形成这种经验,就是理科思维的雏形。而女子以缝衣看护火种,为任务。一丝不苟。所以需要记忆。两种需求决定了生理学进化上男女的思维擅长。

二十一世纪那个黑板公式脑补现象的教育中,如果没有抽象思维脑补过来,理科靠着记忆来学习,那是受罪。而教育就是灌输知识的过程,灌输的信息量不足,单单靠着公式来思维联系过去看到的现象联想,这是较为落后的教育。

当然二十一世纪的时候大家都落后,没人能将素质教育贯彻,就连素质教育到底是什么,每个人的理解还不一样,按照极度自由化的理解,素质教育就是,轻松快乐的学习。而对于满脑子工业思想的演变军官来说,素质教育就是灌输知识的效率,过去是用黑板灌输,现在就是用全息影像演示灌输,灌输完了,懂了后。就是研究和控制。

人类的智能分为现研究控制。现这个步骤省略,因为已经教育了新事物,而研究,就是对现象预测,一架现有的简单机械,对其运转过程中能量计算完毕,而控制就是按照理论自行设计,在全息三维空间中设计出复合要求的而动态机械。朝晨现在在虚拟空间的就是完成一个传动机械的制作。

和几百年前学生学的知识是相同的,但是掌握的情况是不同,如果单单做题目,可以说,大部分物理题目对这些思维中都有概念,动手都运用都是家常便饭的学生来说太容易了。现在的教育已经达到了肉脑接受知识水平的最高效率。至于掌握程度如何,或是仅仅将公式全部理解,还是看到现象,就能心中快解释,对情况进行快预测的那种,完全看个人水平。当钻到量子物理学和相对论的时候,也就是二十岁的时候,年轻人是有义务进行蜕变的。单纯靠肉脑思考世界的成长期将结束。

整体来看,现在教育灌输知识的效率绝对是要比过去黑板教育要高,全息动画的信息量,比黑板文字蕴含的信息要高几个量级。这种描述知识的差距,不是靠学生主动就能单纯弥补学习的度的,你脑子还在想是什么情况,电脑就主动把图像勾画出来了。