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诸如《慕容垂》这类历史背景鲜明的歌，还会讲解相关的战例。

以此让兵卒们明白，作战时，己方追击溃散敌军之际，一旦哄抢对方散落的辎重、布帛、金银财宝，会有什么后果。

与此同时，在训练间隙，军司、军士们会根据军校的教材，挑选一些经典战例，向兵卒们讲解。

目的就是让兵卒们明白一些“常见兵法”，诸如诈败诱敌、围三缺一、金蝉脱壳、声东击西等等。

从整体上，提升兵卒的战术水准，哪怕提升的只是一点点，这也是巨大的进步。

如此练兵，明显区别于之前任何一个国家的军队。

这就是李笠的建军原则：专业的团队，各个成员必须具备专业素养，以及应有的待遇保障。

所以只有他的军队，才会绝不拖欠军饷、犒赏，才会对兵卒进行文化教育，在训练间隙，开设文化课，让兵卒们学识字，学算数，学一些常识。

并且以故事会的方式，组织兵卒们听“先生”进行战术、战役讲解。

只有他的军队，明令禁止用侮辱性的手段来“执行军法”；只有他的军队，是用军士管兵，军司管军法，避免兵卒沦为将领的奴隶。

军营生活丰富多彩，有故事会，有唱歌会，还有各类比赛，至少每个兵卒，都会被当做“人”来对待。

这些兵，都会具备过硬的军事技能，具备基本的战术思维，装备精良，待遇有保障。

不是南朝传统军队——羸兵构成的鱼腩军队。

他的军队，无论从训练强度、武备、作战方式以及组织结构上，愈发有别于旧时代的各国军队，所以打胜仗的概率大，没什么奇怪的。

薛月嫦入内，见李笠坐着，手里拿着一本书做扇，不停地扇，赶紧拿起一个团扇，坐到李笠身边扇风：“怎么不唤妾来扇风呢？”

“啊，听唱歌听入神，忘了。”李笠笑起来，将手中的书放到案上。

薛月嫦瞥见书案上堆积起来的“报告”，问：“这是..思想工作汇报？”

“对，有不少呢，这几日不会闲得无事了。”李笠点点头，接过薛月嫦递来的茶，“我得多看看，了解一下基层军官的情况。”

薛月嫦想说能不能让别人效劳，但还是没说出口。

李笠看出来了，自问自答：“光靠科举来选拔寒族人才，始终是慢了些，如何才能避免士族卷土重来、把持官场？”

“当然是要开辟另一条人才选拔通道，以此选拔官吏，作为科举的补充。”

“对吏的培训、选任，是其一，让‘吏’这个群体有上升的通道，构成各级官府的事务官吏。”

“此外，军队这个人才库，可不能闲置了，要知道，论组织能力、管理能力、办事能力，军队中的基层军官，可比那些只会读书的书生、只会办事的吏要强。”

“管理百人、千人，带着这些人去作战、玩命，带着这些人打胜仗，或者撤退、突围，对于能力的要求可不低。”

“军中有文化课，有军校，所以，基层军官的文化水平，至少能有县学那一级，再加以培训，转任文职，能很快上手。”

“千百年来，官场形成了大量的不良风气和规矩，要想改变这种局面，并避免死灰复燃，就得大量注入‘活水’，军中人才，就是活水。”

“所以我要看基层军官的思想工作汇报，看看他们的归纳能力、理解能力、表达能力，只要合适的...”

李笠说到这里，拿起案上一个厚厚的本子：“就是人才，名字记在这本子里，择机选用，集中培训后，转文职。”

“带起文职队伍，为我在另一个战场上奋战。”

这么一说，薛月嫦明白了，但还有疑问：“如今那些世家高门，都被三郎弄得服服帖帖，为何三郎还是不放心？”

“冰冻三尺，非一日之寒，我的寿命是有限的，而许多世家高门，延续了数百年，他们可以等，可以有很多办法卷土重来。”

“可以是与皇室联姻，可以是利益交换，总是有办法的。”

李笠说完，笑起来。

“他们糊弄不了我，等我死了，可以糊弄我的儿孙不是？我不会给他们这种机会。”

“无论是军转文官也好，吏选文官也罢，他们都是寒族或平民出身，在官场上天生就和士族有利益冲突。”

“加上科举入仕的寒族子弟，只要这些人动作够快，我在位期间，就占据官场主流，构成各级管理人才库，能文能武，让新君有充足的选择。”

“不同群体之间根本利益的对抗，那可是势同水火，士族们还有办法来死灰复燃？”