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诸如此类的情境模拟题与自由作答，就是「性奴实务应对」这一大题，要测验的也不单只是性奴们对书本课程的掌握度，更大一部分是看奴对自己的身分理解，以及能否一心一意地投入主人所希望看到的思考角度，去处理这些情境模拟的问答。而且这跟那种「如果乐透中了一亿」、「如果回到过去」这种梦幻的假设题目不同，考试题目这些情境，都是实际发生过，就连现在应考的幼奴们，在将来也很可能碰到的残酷问题。

（呜……主人心情不好迁怒…把我赶出去的话……要…先在门外…跪求主人「宽恕」……）要回答这问题，也不能只是纸上谈兵，还得设身处地融入那情境里面，那也不得避地，在作答过程，脑海也开始浮现出自己真的成为被主人敢出门外的奴…

（如果…主人要奴滚得远远的…奴…奴只能…在…在外流浪……等好心人领养回去……呜呜…）写到后来，整个大脑全被那莫名涌上的悲伤情绪占据，执笔的手颤抖得无法继续写下去，另一只手也频频拭泪，却像是永远擦不干似的，双眼像是没关紧的水龙头，刚把上面即将滴落的泪珠擦过，又很快凝聚出新的泪珠。

在作答着这些，性奴们在不久的将来，很可能要面对的绝望窘境，我才深深意识到，为什么学姊们都一心向往着能被好的主人购买，这的确已经是卑微的我们，能获得的最大幸福了…

这一题作答完成，稳定了一下情绪，还有下一题情境模拟…

（如果…被主人的朋友不当使用……呜…可…可是……是主人的朋友…）

这些情境模拟的「性奴实务应对」，都可以发现一个共同的特点：明明问题根源都不是在性奴身上，但是却要以「性奴就是最大的罪魁祸首」的概念去设法「悔过」，甚至「受罚」。经过五周的幼奴教育，原本还对这种荒谬至极的理论厌恶痛绝，但是认清我们的地位之后，这种厌恶有多深，所换来的屈辱感也就有多强。

（主人既然将奴借给主人的朋友…就表示主人很器重奴这件玩具，愿意与友人共享……奴遭受毁损，是奴本身的制作不够坚固牢实，不但害得主人丢脸，也害主人的朋友玩不尽兴……）

写着这样违心的字句，心中酸苦化作满满的苦水直欲干呕而出，如今的我们，写着这样的论述之时，内心还是会忍不住抱怨：「明明不是我的错…

明明我才是最大的受害者…明明我也跟他们同样是个人，也有灵魂、有生命、有感情……「只是，如果继续受着这样的教育，耳濡目染下，久而久之，自己真的会忘记这些事情，所写下的也不再是拂逆真心的言辞，甚至会把这信奉为教条规章，心甘情愿…甚至衷心期盼…受到这样子的对待…

（女奴与一般女人……）结束了实务应对，剩下了最后两题，然而，最后这两题的配分，却远比前面的还要高。学姊也曾叮嘱我们，配分越高的题目，就一定要写得越多、越详细，就算没想法也要尽可能挤出字来。

第六题考的是女奴与一般女人的差异，这让我想起了课本的