我很快发现自己有着先天不足。

我的第一个先天不足就是没有上过高中，对高中考试的要点不是很清晰。初中是教什么考什么，考试就是对所教内容的验证。而高中，教的内容不一定考，考的内容未必教过，更注重知识能力的拓展。所以，前两次月考成绩并不理想。好在我讲课很有激情，能够旁征博引，弥补了这一方面的不足。

语文组的几位老教师都是很和善的人，有一个尹老师，他告诉我一个方法，就是实战。有的老师课堂上讲得天花乱坠，但不善于讲题做题，或者抓做题的力度不够，所以考试效果并不理想。而他，就是狠抓学生做题，在做题中总结方法规律和技巧，所以能够在教学中保持不败，问题的重心就是这样，学校领导看的是成绩，是分数。分分分，是学生的命根，也是老师的钱袋。因为重要考试是奖与金挂钩的。

这是典型的应试教育手段，不过的确很实用。我决定努力讲二者结合起来，一是努力在课堂上保持精彩，而是狠抓练习巩固，通过这两个方式，很快将所带班级成绩提升。

我的第二个先天不足就是知识层次。我原先迷恋的是文学，阅读了大量的文学名著。读书很杂，但高中涉及到的多是唐诗宋词，经典古文，而且比例极大。于是，我不得不狠抓文言文基础。研读《古文观止》《史记》《汉书》《资治通鉴》这些经典古籍，提升自己的知识储备。很快，我像其他老师一样购买了《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》《宋诗鉴赏辞典》《元曲鉴赏辞典》等丛书，这些都是提示教学能力的重要手段。