知县大人同县学的主官们商议时，还说起笔墨用纸之事。想着要是能支付得起，这个也得是官配的才好，要叫他们自己准备去，只怕也难。

这不能省的地方实在太多，那就得往能省的地方省去了。于是衙门里的这些人就都叫知县大人算计上了。

头一个就是这先生的事儿，一个是不好请，这不是正经学堂，正经先生还不爱来。再一个是早晚都有课，且没有学休一说，这一两个先生都不够。毕竟保不齐谁家里有点这事儿那事儿的，课又不能停。是以真要请，起码也得四五个，两两轮换着，一个备补。这可是一笔不小的使了。

知县大人琢磨了，我们这里又不要你讲解经典，反倒是实务上的东西多，且要紧也不在这些散碎东西上，这些原只是个由头、钩子，底子是要教人识字。字认得了，晓得世上有这些书了，自己需要看什么自己找去。这官学堂就算功德圆满了。说白了这先生只要是识字能讲课的就成了，不消请那些讲书解经的老先生。

这么说来的话，衙门里不都是识字的么？！且一个个口舌灵便，暗损上司时不都妙语迭出的么！

这人选有了，那课的样儿就跟着改了。先把每堂课要讲的东西、用的书籍段落都先定下来，之后甭管谁去讲，提前一天看看，至少能讲个八九不离十。这就有个保底的了。至于到时候农务司的赶上讲农事，坊业司的赶上说买卖，超常发挥，那就另说了。

于是衙门里这群人，这阵子是一行忙着自己手里的公务，一行又要担心会不会闹旱灾，余下的神还得管着这官学堂的课本设计。

衙门的大小主管们：课本？

知县大人：是啊！到时候就是你们去讲，讲什么，怎么讲，你们得自己心里先想明白！反正目的就是教人学会认字读书，还有算术。材料从农书、匠作等书上摘，到底怎么编排合适，你们赶紧拿主意来。

于是县学的牵头主管这事儿，其余各司都在里头分了一块。前后忙了半个多月，才算大概定了下来。

可这课本还得给在堂学生们预备呢，这难道要去刻印？这又不少钱了。

知县大人手一挥：“刻什么呀，抄！”

这回该状元坊的倒霉了，在读的廪生们自然一个都逃不过。廪生们抄出来一些了，又发去镇上的县学里，叫里头读书的也跟着抄，每人至少抄两本。

就这样，知县大人“不吹灰之力”地得了几百本课本，足够用了。便是如此，他还心疼那些纸张钱呢！

方伯丰笑道：“到时候我也得去讲课。说起来还真有点心慌，当了一辈子学生，可没教过学生啊。”

灵素乐道：“湖儿认的字不是你教的？你照着那样来就成了，我看湖儿学得挺好。”

方伯丰大笑道：“要那么教，就没几个人能听明白了。湖儿